在第十七届运动会开幕式的人类现场，机器人敲响了青铜乐器，老师“夸父”机器人负责传递全运会火炬，形机在进博会里，器人人们可以看到机器人进行格斗比赛等等一系列的人类科技表演，这些都是老师人形机器人的成果离不开他们的“老师”，那就是形机机器人应用开发工程师。

2014年出生的器人张鸿伟是一名机器人应用开发工程师，他的人类工作就是设计人形机器人的使用流程。他介绍说，老师人形机器人可以识别真实环境、形机自主判断和行动决策，器人并据此进行自我更新以满足客户的人类要求。

目前，老师张鸿伟正在“教”公司开发的形机“夸父”机器人进行工业生产工作。他首先需要了解用户的需求，并将这些需求分解成机器可以理解的代码，再利用软件对其进行仿真模拟运行；调试程序直至满意为止后，把程序部署到机器上，在实验室环境中进行实际环境模拟测试。如果机器人行动有误，他会与同事一起查找错误原因并修复它。反复测试调整后，机器人就可以在实际应用中部署，并接受客户验收。张鸿伟会到场指导使用，并向他们讲解其工作原理和操作技巧。

张鸿伟说：“我们已经用‘夸父’机器人在一些工厂投入使用了。不过，因为现在的人形机器人在工业应用上还处于初步探索阶段，目前主要用于搬运、拣选和拿移等工作。我们还需要不断分析这些情况并调整我们的算法，使得机器人能够更适应这种环境。”随着双足人形机器人的发展，人类可以更好地完成各种工作。因此，张鸿伟相信未来工厂作业中使用的人形机器人是大势所趋。

2022年人力资源社会保障部公示了一项新职业-“机器人工程技术人员”。这表明随着机器人的形态和技术迭代升级，行业中的细分职业正在不断涌现和发展。在这样的背景下，各地积极响应这一发展浪潮，积极布局智能机器人产业，构建了从研发制造到全链条上下游企业都参与的产业体系，并在合肥就建立了产业链上下游的企业近200家，并且建设科研平台和研究机构。

社会发展为年轻一代的就业创造了新的机遇，他们对新行业充满了热情。“不断挑战、解决难题，经历一次次试错后，通过努力最终使机器人取代人类做一些危险又繁琐的工作成为可能。这是我这份工作的重要乐趣所在，并给我带来了很大的成就感。” 张鸿伟说道

记者周牧和杜潇逸报道了这段新闻